Crystallize - Lindsey Stirling (Dubstep Violin Original Song)

Esta es una prueba, de enlazar un vídeo desde youtube al blog.

    En cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje que se imparten de modo formal en las instituciones educativas y que están regidas por un diseño curricular, se aprecia que las teorías que sustentaran dichos procesos están basadas en el estudiante, la teoría del constructivismo, la conductista o la cognitivista. Pero...? ¿Por qué el docente no es tomado en cuenta cuando se fundamenta teóricamente el currículo?, el docente es visto como un facilitador, un transmisor de conocimientos, un maestro, un profesor, y mucho más sinónimos...

    Si queremos una educación de calidad, evidentemente el docente debe ser “la vedette” del proceso, ya que este es la columna vertebral del mismo. A continuación señalo una serie de aspectos para la mejora educativa desde el punto docente:

    12:00 Pago docente:

    El salario recibido por el personal docente debe ser uno de los más altos de la sociedad, la responsabilidad educativa sobre la que el recae debe verse recompensado con un mejor pago, muchos deben comprar los materiales con los que laboran, pagar hasta cuatro pasajes diarios, comprar material de oficina, consumibles de computación, por mencionar algunos gastos, por lo que se justifica plenamente que el sueldo se diginifique y corresponda con el oficio

    1:00 Capacitación y profesionalización docente:

Contemplada esta en los artículos 37, 38 y 39 de la Ley Orgánica de Educación, y en los artículos 139, 140, 141 y 142 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, se aprecia como los docentes reciben pocos talleres, cursos de perfeccionamiento y capacitación que provengan de la Zona Educativa, aparte de que ninguno de ello es certificado.

    2:00 Recursos para el aprendizaje:

Es inconcebible ver cómo se forman Bachilleres en Ciencias y éstos en cinco años de formación no pisan un laboratorio, las instituciones carecen de recursos audiovisuales y multimedia, en muchos casos no cuentan si quiera con un laboratorio de computación o aunque sea acceso a internet. Por ende se hace necesario dotar de estos recursos para mejorar la práctica docente y con ello mejor calidad en los contenidos impartidos.

    3:00 Ergonomía:

En muchos planteles educativos, se aprecia por ejemplo en instituciones educativas que los docentes en vez de usar escritorios y sillas confortables, usan pupitres para colocar su maletín y/o carpeta de trabajo. Las condiciones de luminosidad de las aulas de clases es otro aspecto que perjudica el buen desenvolvimiento de laS ACTIVIDADES DE LA clase.

    4.00 Seguros hospitalarios:

A pesar que la última convención colectiva establece un aumento en materia de seguro hospitalario, no deja éste de ser bajo en comparación con el que ofrecen otros ministerios para su personal o algunos sectores de la empresa privada.

    5:00 Evaluación anual:

Al igual que el personal de servicios generales y administrativo, el docente debería ser objeto de una evaluación integral, no sesgada, que permita identificar nudos críticos en su desempeño docente lo que a su vez permitirá identificar debilidades para convertirlas en fortalezas. En países como Colombia, si el docente no alcanza un mínimo de puntaje en cuanto a su desempeño laboral, a este le es revocado su licencia para trabajar.

    6:00 Establecimiento de Categoría y Cargo Docente:

Los docentes que ocupan cargos administrativos dentro de las instituciones educativas, siguen en su código de cargo como docente de aula. A pesar de que ha habido mejoras en el sistema de clasificación docente, deben optimizarse los mecanismos para ello. Hay docentes con 7 y 8 años de servicios y aun no tienen la categoría correspondiente.

    7:00 Docentes “reposeros” y “faltones”:

Existen docentes que incurren en excesos de reposos médicos e incluso mucho de ellos se inventan los mismos en complicidad con los profesionales de la medicina, deberían crearse mecanismos de inteligencia que detecten cuántos y cuáles de ellos son verdaderos, he visto docentes que dicen sufrir de la cervical y usan el collarín en el codo o usan tacones altos. En cuanto a los docentes que faltan con bastante frecuencia deberían abrirse expedientes administrativos y ellos ponerse a orden de la autoridad competente no solo incumplen con su deber de trabajar sino que afectan el debido derecho del estudiantado a la educación que establece nuestra Constitución.

    8:00 Admisión en las universidades:

Los aspirantes a ser estudiantes de Educación como carrera universitaria en cualquiera mención, su ingreso y admisión a los centros de educación superior deben ser los más rigurosos, algunos aspectos a considerar serían: promedio académico en bachillerato, entrevistas psicológicas, psiquiátricas, sociológicas, pruebas psicotécnicas, vocacionales, para que todo aquel aspirante demuestre las capacidades mínimas para ingresar a estudiar dicha carrera universitaria.

    9:00 Revisión del pensum en universidades que imparten Educación como carrera:

Se debe adecuar el PENSUM de estudios a las exigencias que el Sistema Educativo Bolivariano plantea, se aprecia cómo se dan cátedras universitarias, pero no se dan cátedras universitarias orientadas a la educación básica, media y diversificada.

    10:00 Perfil del docente:

Se debe revisar minuciosamente el perfil profesiográfico del docente en cuanto a la cátedra que va a impartir, el cargo administrativo que va a ejercer, esto con la finalidad de que las personas que van a ejercer un rol dentro de la institución educativa, ocupen el cargo más idóneo para ello, preferiblemente según su perfil.

    11:00 Convenios para realizar estudios de cuarto nivel:

Debería el Estado crear convenios con Universidades donde se impartan estudios de cuarto nivel, a fin de que los docentes puedan cursar estudios de Maestrías y/o Especializaciones, no es menos cierto que los costos de un postgrado son elevados y con el sueldo docente, es casi imposible realizar este tipo de estudios.